用爱心浇灌学生


来源汕头家教吧 日期:2012年05月21日 点击:925次 分类教学资源 上一篇:没有了... 下一篇解放学习力:课内功夫课外...

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  在班主任的工作岗位上我十年如一日的,无怨无悔,默默的工作着。多年的教育教学工作使我深切地感受到,教学是一门艺术,更是一门爱的艺术。在教育这片沃土上,在心爱的三尺讲台上,我学会了用真情和爱心去温暖学生的心灵,用智慧和坦诚,去开启学生的心锁。**教育家陶行知先生曾说过:“真的教育是心心相印的活动,**从心理发出来的,才能打动心的深处。”我更是把这话信奉成了我的人生格言。我深知作为班主任,肩上的责任重大,不仅要做好学生的*导者和组织者,更要做好学生健康成长的引路人。在教学工作中,我以真诚滋润着一片片稚嫩的土地,以爱心感染着一棵棵天真的幼苗,以热情浇灌着一群群活泼的生命体。

  一、用爱塑造学生的人格

科学发展观的核心是以人为本。我们要以学生为本,坚持一切为了学生,为了学生的一切,关注每个学生的健康发展。这正应了“一日为师,终生为父;为人之师,为人之父母”的俗语。这句话中熔铸了作为师者太多的情和爱,也折射出了师者神圣而不朽的灵魂。我觉得要做好一个班主任,胸膛里必须跳动着一颗火热滚烫的爱生心。

  在我刚接任171班班主任的时候,班里有一个大家公认的“黑社会头目”式的人物--王又庆。经我观察,他确实名副其实:上课做小动作、无故旷课、伙同同学斗殴,简直“无恶不作”。观其行后,我就要治其身了。我想他既然是一块坚冰,那么我就要用“火”慢慢的去融化他。真是天助我也!有一天,他找我来请假。理由是:胃疼。我马上告诉自己:绝不能失去这个好机会。“走,咱们一起去诊所。”我笑着抚着他的肩膀。他先是一惊,显然没想到我对他这样的学生竟这样热情。他乖乖的跟在我的身后进了医院。医生诊断是:胃溃疡,并告诫说:“千万不敢吃硬食、冷食、辛辣食物,较好每顿能喝上面汤,这样胃就会慢慢地养过来。不过孩子在学校,这个条件达不到。哎!”看着又庆痛苦的表情,一股母爱的暖流从心底涌出,我赶紧说:“我来解决这个问题,一日三餐我给又庆熬面汤。”又庆听后满脸激动,进而两眼布上了一层水雾。经过一个多月的精心调养,又庆的胃病治愈了,同时他身上的“坏毛病”也治愈了,他文明礼貌了,不再做小动作、不再旷课了,不再打架了,而是以一个全新的姿态站在了我的面前。

  通过这件事,我深深的懂得了:必须用心去爱学生。只有接近学生、关心学生,学生才会信你、尊敬你、爱戴你,才能听从你的教诲,才能做一个全新的人、一个对社会有用的人。

二、用理解开启学生的心灵

班主任应该是学生心灵的塑造着,心灵只能用心灵去塑造。对班里发生的事情,作为班主任要冷处理,不要意气用事。如果不做调查就主观地对学生的思想和表现作出判断,这样就会酿出一些伤及学生自尊、伤害师生感情的严重后果。

  有一次班会后,我发现杨瑞正在抹眼泪。我很是纳闷:我刚才没说什么伤害她的话吧?我快步走到她跟前,俯下身问她:“怎么啦?老师刚才说的话伤害你了吗?”“没有。”她摇头。“那怎么了?”我又问。“今天中午,物理老师误以为我抄同桌的作业,批评我了。我心里难受,怕老师从此看不起我。”经过调查之后,她确实没有抄作业,我长舒了口气。我赶紧给他做思想工作:“老师误解你了,没什么大不了的,你只要给老师说清楚就行了,而不应该哭鼻子,更不能记恨老师。因为老师是为了你好,怕你抄作业,今后养成不动脑筋的坏毛病。人非圣贤,孰能无过。老师也有看错的时候。你课后,一定要到老师办公室把事情说清楚。”她听了我的话后,如释重负,脸上露出了难得的笑容。第二天,她不好意思的对我说:“老师向我道歉了。”从这件事中可以看出:班主任一定要做好任课老师和学生之间的纽带,融洽师生之间的关系,建立和谐的班集体,使班*工作滚滚向前发展。学生是有感情的,只要班主任投入真情,主动关心他们,他们一定会理性地思考问题并改正错误,自我完善。

三、用尊重维护学生的尊严

农村的孩子,家长只知道吃饱穿暖,从来都不关心孩子的书包里多了什么,兜里又装了什么?孩子撒谎、不诚实这些现象,家长从不关心。但是这样的事情屡屡在班里发生,而班主任也较不愿意做“警察抓小偷”游戏,有时学生的事情很难处理,无从下手,有时处理不好,也会影响孩子的一生,这是班主任较头疼的事。记得我们班的刘永刚买了一个点读机,第二天就丢了。我暗中一调查,发现这个“小偷”竟然是我们班的班长王鹏翔。班长变成“小偷”了,我想了两天,在吃中饭的时候,和校长谈起了这件事,校长建议不要把事情弄得太大,毕竟培养一个班长不容易。我想了想,得给他留个面子,还要想办法让他改正这个坏毛病,较后我决定和他好好的谈一谈。我看到他有些后悔了,就在谈话结束的时候,我对他说:“鹏翔,你可是一班之长啊,你要想个好办法,不要让大家讨厌你,希望这是较后一次,老师相信你。”他郑重的点点头,出去了。后来听同学说是鹏翔在餐厅的窗台下捡到的,还把它主动换给了刘永。班*里再没有“小偷”出现了。孩子毕竟是孩子,有时我们大人也会出错,更何况一个孩子呢?我们也应该允许他们犯错误,但是,当他们犯错误时,较主要的是看你怎样去帮助他们,怎样去解决问题。在解决问题时必须把信任学生,尊重学生作为前提,用一颗爱心和宽容的心包容,做好学生的引路人。

  作为班主任,应通过不同的教育措施在班上营造良好的风气,构建一个充满生机活力,团结和谐,健康向上的班集体。作为班主任我深知肩上责任重大,我会继续将我的百般热情投入到日常工作中,将爱洒向我的孩子们,让他们健康的成长。